Continuidad

Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos

Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos

La Escuela Infantil Giorgeta abarca la etapa educativa de educación Infantil, es decir, tanto primer ciclo (a excepción del curso 0-1), como segundo ciclo.

Nuestro centro de primer ciclo es privado y subvencionado, siendo concertado en el tramo de segundo ciclo, pues somos centro adscrito al Colegio Santo Tomás de Villanueva (P.P.Agustinos).

Los alumnos/as tienen la posibilidad de comenzar con nosotros su andadura en el sistema educativo a partir del año de edad, finalizando a los tres años el Primer Ciclo de Educación Infantil.

Después pueden optar por cursar el Segundo Ciclo de Infantil, desde los tres hasta los seis años. Una vez obtenida su plaza en este ciclo en nuestro centro, tienen garantizada su continuidad en el resto de etapas educativas (Primaria, Secundaria y Bachiller) en el colegio de Agustinos, situado en la c/Albacete 5 de Valencia.

Teniendo en cuenta que la transición de Infantil a Primaria es un paso muy importante, el cual se tiene que abordar con sumo cuidado, desde la Escuela Infantil Giorgeta, tenemos las siguientes líneas de actuación: los maestros/as al finalizar la etapa elaboran los informes de los alumnos/as, que incluirán la información relacionada con la adquisición de las competencias adquiridas en cada una de las áreas del curriculum en la etapa de Infantil.

 

También las medidas especiales a tomar en caso de que éstas fueran necesarias. Estos informes irán acompañados de los resultados obtenidos en la prueba madurativa realizada por nuestro Gabinete Psicopedagógico. Toda la información anteriormente mencionada, antes de empezar la nueva etapa educativa, se entregará a los maestros/as de Primaria, los cuales serán en un breve periodo de tiempo, los tutores/as de alumnos/as.

Estos informes son comentados entre los maestros de Infantil y Primaria al finalizar el último curso de infantil, en una reunión personal y programada, con el objetivo de precisar la información que consideramos útil para que los maestros puedan abordar la intervención educativa inicial, adecuándola a las posibles diferencias que puedan presentar los alumnos/as. Estos datos son relevantes y facilitan el tránsito entre etapas, sin que esto suponga un gran salto educativo.